5° grado

En esta página, encontrará recursos de alta y baja tecnología para estudiantes de 5° Grado.

• Los estudiantes leerán en voz alta o de forma independiente todos los días. Haga de esto una rutina constante todos los días – elija una hora y un lugar especial en su casa.

• A medida que los estudiantes lean el libro, responderán:

• ¿De qué trata este libro? (Piense en la idea principal.) ¿Qué aprendió en este libro? (Si es ficción, piense en la lección del texto; si no es ficción, piense en el tema). Anote sus ideas en el papel.

• Los estudiantes pensarán en lo que ya saben relacionado con el libro o con lo que el libro les recuerda. Compartirán sus pensamientos con alguien o escribirán sus pensamientos en un papel.

• Para los cuentos: Los estudiantes pensarán en los personajes, el ambiente, el problema, la solución y los eventos del texto. ¿Quién estaba en la historia? ¿Cuándo y dónde ocurrió? ¿Cuál fue el problema y cómo se resolvió? ¿Qué sucedió en la historia? Anote sus ideas en el papel.

• Los estudiantes contestarán lo siguiente:

• Pregúntese: "¿Qué opina el autor sobre este personaje o tema? ¿Cómo lo sabe?" Comparta sus pensamientos con alguien o escriba sus pensamientos en un papel.

• Los estudiantes escribirán una respuesta al libro leído o escuchado. ¿De qué trataba el texto? ¿Qué aprendió?

• Para refinar su fonética o sus habilidades de comprensión de lectura, vea un video de BrainPOP Jr. diariamente y realice las tareas asociadas al video.

  • HAGA CLIC EN | BrainPOP Jr. - Ofrece acceso gratuito durante el cierre de escuelas. Haga clic en el banner en la parte superior de la página y configure una cuenta familiar para acceder a muchos videos y actividades de lectura y escritura.

• Para aprender sobre un tema apropiado según el grado a través de la lectura, elija una actividad de Aprendizaje Escolar en Casa y complete las tareas asociadas con los textos.

  • HAGA CLIC EN | Aprendizaje Escolar en Casa - 20 días de experiencias de aprendizaje interdisciplinario basadas en cuentos, videos y desafíos de aprendizaje.

  • HAGA CLIC EN | ReadWorks.com - Cree una cuenta gratuita y elija los textos según el nivel de grado y el tema. Para refinar su fonética, gramática o comprensión de lectura, vea un video de BrainPOP diariamente y complete las tareas de video asociadas.

• Haga que los estudiantes sigan los eventos actuales usando Newsela y que lleven un diario para registrar sus opiniones sobre lo que está sucediendo en el mundo. Algunas preguntas que los estudiantes pueden responder son:

  • ¿Cuál fue la idea o argumento principal?

  • ¿Qué detalles se compartieron para apoyar esta idea?

  • ¿Qué es lo que realmente le afecta?

  • ¿Qué nuevas preguntas tiene después de leer esto? (Luego anime a los estudiantes a investigar las respuestas a sus preguntas).

  • HAGA CLIC EN | NewsELA - Regístrese para obtener una cuenta gratuita. Use este sitio para encontrar artículos sobre eventos actuales que le interesen a su hijo para que lea y responda preguntas. Ajuste los textos para que coincidan con el grado de su estudiante.

• Localice una etiqueta con información nutricional en un producto alimenticio. ¿Cuántas calorías, grasas, sodio y carbohidratos contiene el producto? Registre sus hallazgos.

• Cree un problema matemático utilizando la etiqueta de información nutricional. Resuelva el problema matemático.

• Utilice una baraja de cartas o haga tarjetas con papel y un material de escritura (números del 1 al 10, recuerde que el As tiene un valor de 1). Pídale a un amigo o tutor que juegue con usted.Cada uno de ustedes volteará dos cartas y multiplicará los números. El que tenga el producto más alto gana y se queda con las cartas. El jugador que tenga más cartas al final del juego gana. Asegúrese de explicar cómo sabe que ha ganado la batalla. "Gano porque el producto de ____ y ____ es _____. Eso es mayor que el producto de _____ y ____ que es _____.

• Encuentre el largo y el ancho de su patio delantero, el estacionamiento, la mesa o la habitación donde vive. En su diario determine el perímetro y el área. Si no tiene una herramienta de medición, puede inventar una (mi habitación tiene 20 escalones de largo y 12 de ancho, etc.).

• Determine el volumen de 5 contenedores. Muestre los contenedores por orden de volumen de menor a mayor. Anote el volumen de sus contenedores en su diario incluyendo la longitud, el ancho y la altura.

• Con la ayuda de su tutor, piense en los diferentes estados de la materia que experimente a diario.

  • HAGA CLIC EN | Cuelgue el ratón; cambio de estado - Revise el ciclo del agua y los cambios de estado usando este juego de fondo

• Con la ayuda de su tutor, identifique los cambios de estado y determine el punto de ebullición y congelación del agua (Propiedades físicas de la materia: Estados de la materia, cambios de fase).

  • HAGA CLIC EN | Simulación de cambios de estado - Utilice esta simulación para determinar el punto de ebullición y congelación del agua.

• Con la ayuda de su tutor, piense e identifique las diferentes formas de energía con las que interactúa cada día. Revise sus conocimientos.

  • HAGA CLIC EN | Cuestionario sobre formas de energía - Haga el cuestionario y compruebe sus respuestas

• Con la ayuda de su tutor, intente encontrar una mariquita donde vive. Investiguen el ciclo de vida de una mariquita y dibujen el ciclo de vida.

  • CLICK | Read about the ladybug’s life cycle - Read about the life cycle and then draw a simple life cycle

• Con la ayuda de su tutor, diseñe y cree un invento para resolver un problema. Escriba una descripción para explicar el propósito del invento y el problema que resuelve.

• Con la ayuda de su tutor, complete un desafío de CoderZ.

  • HAGA CLIC EN | Stechchallallenges - Todos los desafíos deben ser entregados antes de la medianoche del 3/30

• Miren juntos un corto segmento de noticias (ej. CNN 10 - recomendamos a los padres que lo vean de antemano) o lean un artículo de actualidad y discutan usando cualquiera de las siguientes preguntas:

  • ¿Cuál es la idea/argumento principal?

  • ¿Qué detalles apoyan la idea principal?

  • ¿Qué es lo que realmente le afecta?

  • ¿Es esta fuente confiable? ¿Por qué o por qué no?

  • ¿Qué nuevas preguntas tiene después de ver esto?

  • Investigue las respuestas a las preguntas que ha enumerado. ¿Cómo le ayuda esta nueva información a entender mejor la idea/argumento principal?

  • HAGA CLIC EN | CNN 10 - Programa diario de noticias de 10 minutos que cubre historias de importancia internacional y describe claramente por qué están haciendo noticias, a quiénes afectan y cómo encajan en una sociedad internacional compleja.

• Procese y sintetice el aprendizaje de cualquier texto (esto incluye documentos primarios, artículos, videos, etc.) creando una página única. Para obtener orientación adicional sobre las páginas únicas, consulte estos recursos:

  • Visión general y consejos para las páginas de un solo autor

  • Plantillas para imprimir en una página (gratis)

• Los estudiantes crean sus propias fuentes primarias a través de un diario en un cuaderno (½ a 1 página). Las entradas del diario deben incluir el nombre, la fecha y la ubicación (Alief, Houston, TX)

• Los estudiantes reflexionan/discuten:

  • ¿Qué he visto hoy?

  • ¿Cómo me siento?

  • ¿Qué está cambiando en el mundo comparado con lo que yo experimenté antes?

• Después de ver un video, leer un artículo o hacer una excursión virtual, haga que los estudiantes procesen/sinteticen su aprendizaje usando cualquiera de las siguientes estrategias:

  • Figura sensorial para uno o más de los personajes/ personas involucradas

  • Carta (por ejemplo a un familiar o amigo) desde la perspectiva de uno de los personajes/personas involucradas

  • Línea de tiempo ilustrada y/o resumen (¡las ilustraciones son una excelente manera de procesar y mostrar la comprensión en los estudios sociales!)

  • HAGA CLIC EN | Liberty's Kids - Serie animada que cuenta una narración de la Revolución Americana. Incluye 40 episodios de 23 minutos cada uno.

• Seleccione dos personas para entrevistar - un pariente, amigo de la familia o vecino (¡virtualmente!) para escribir una narración histórica de 2 páginas que explica los diferentes retos a los que se ha enfrentado la gente y las oportunidades que han creado en diferentes momentos de la historia.

• Los estudiantes pueden hacer sus propias preguntas para la entrevista o usarlas como punto de partida:

  • ¿Cuándo y dónde nació?

  • ¿Dónde creció? ¿Cómo llegó a vivir aquí?

  • ¿Cómo era la vida para usted mientras crecía?

  • ¿Qué tradiciones culturales tenía su familia?

  • ¿En qué se diferencia el mundo de lo que era cuando usted era niño?

  • ¿Qué eventos mundiales tuvieron el mayor impacto en su crecimiento? ¿Cómo le afectaron?