En esta página, encontrará recursos de alta y baja tecnología para estudiantes de 7° grado.

• Lea de forma independiente todos los días. Haga de esto una rutina constante todos los días – elija una hora y un lugar especial en su casa.

• ¿De qué trata este libro? (Piense en la idea principal.) ¿Qué aprendió en este libro? (Si es ficción, piense en la lección del texto; si no es ficción, piense en el tema). Anote sus ideas en el papel.

• Piense en lo que ya sabe relacionado con el libro o con lo que el libro le recuerda. Comparta sus pensamientos con alguien o escribira sus pensamientos en un papel.

• Para los cuentos: Piense en los personajes, el ambiente, el problema, la solución y los eventos del texto. ¿Quién estaba en la historia? ¿Cuándo y dónde ocurrió? ¿Cuál fue el problema y cómo se resolvió? ¿Qué sucedió en el cuento? Anote sus ideas en el papel.

• Pregúntese: "¿Qué opina el autor sobre este personaje o tema? ¿Cómo lo sabe?" Comparta sus pensamientos con alguien o escriba sus pensamientos en un papel.

• Escriba una respuesta al libro leído o escuchado. ¿De qué trataba el texto? ¿Qué ha aprendido?

• Para refinar su fonética o sus habilidades de comprensión de lectura, vea un video de BrainPOP Jr. diariamente y realice las tareas asociadas al video.

  • HAGA CLIC EN | BrainPOP Jr. - Ofrece acceso gratuito durante el cierre de escuelas. Haga clic en el banner en la parte superior de la página y configure una cuenta familiar para acceder a muchos videos y actividades de lectura y escritura.

• Para aprender sobre un tema apropiado según el grado a través de la lectura, elija una actividad de Aprendizaje Escolar en Casa y complete las tareas asociadas con los textos.

  • HAGA CLIC EN | Aprendizaje Escolar en Casa - 20 días de experiencias de aprendizaje interdisciplinario basadas en cuentos, videos y desafíos de aprendizaje.

  • HAGA CLIC EN | ReadWorks.com - Cree una cuenta gratuita y elija los textos según el nivel de grado y el tema. Para refinar su fonética, gramática o comprensión de lectura, vea un video de BrainPOP diariamente y complete las tareas de video asociadas.

• Haga que los estudiantes sigan los eventos actuales usando Newsela y que lleven un diario para registrar sus opiniones sobre lo que está sucediendo en el mundo. Algunas preguntas que los estudiantes pueden responder son:

  • ¿Cuál fue la idea o argumento principal?

  • ¿Qué detalles se compartieron para apoyar esta idea?

  • ¿Qué es lo que realmente le afecta?

  • ¿Qué nuevas preguntas tiene después de leer esto? (Luego anime a los estudiantes a investigar las respuestas a sus preguntas).

  • HAGA CLIC EN | NewsELA - Regístrese para obtener una cuenta gratuita. Use este sitio para encontrar artículos sobre eventos actuales que le interesen a su hijo para que lea y responda preguntas. Ajuste los textos para que coincidan con el grado de su estudiante.

• Identifique seis números racionales diferentes. Debe elegir una fracción, un decimal y un número entero.

• Elija dos de los números racionales para sumar, restar, multiplicar y dividir. Luego elija dos números racionales diferentes que deben tener dos dígitos (por ejemplo 4.5) para multiplicar y dividir. Tendrá un total de seis problemas completados.

• Encuentre 5 objetos en su casa. Si es posible, encuentre 2 objetos del mismo color. Coloque los objetos en una bolsa. Saque uno de los objetos de la bolsa. ¿Cuál es la probabilidad de que elija un color?

• ¿Ahora saque 2 objetos de la bolsa. ¿Cuál es la probabilidad de que los objetos sean del mismo color?

• Describa cómo encontrar la probabilidad de un solo evento.

• Describa cómo encontrar la probabilidad de un evento compuesto.

• Encuentre un objeto tridimensional en su casa. Mida las dimensiones en centímetros, pulgadas o pies.

• Dibuje el objeto y rotule las dimensiones. Determine el área de la base, el volumen y la superficie total. Organice sus medidas y datos en un gráfico.

• Utilice los anuncios locales que llegan por correo y encuentre ejemplos de porcentajes. Localice los artículos que están marcados con un descuento. Determine cuánto costará el artículo una vez que se aplique el descuento.

• Con la ayuda de su tutor, observe las plantas y piense ¿Por qué las plantas necesitan la luz del sol por la mañana pero no por la noche?

• ¿Qué es la fotosíntesis, y cómo puede probar que las plantas necesitan la luz del sol?

  • HAGA CLIC EN | Laboratorio virtual de fotosíntesis - Utilice el diario en la simulación para responder a las preguntas del diario y probar las condiciones requeridas para la fotosíntesis.

• Con la ayuda de su tutor, resuelva el problema: un familiar le pide ayuda para trasladar una pesada caja de muebles a un camión. Ella le está pidiendo que la ayudes a levantar la caja hasta el camión. Escriba una explicación para su curso demostrando cómo y por qué el uso de una rampa es una mejor solución.

  • HAGA CLIC EN |Rampa: Simulación de phet - Mire el vídeo para ayudarle a escribir la explicación.

• Con la ayuda de su tutor, identifique un micro-hábitat en su vecindario o patio trasero.

• Dibuje los diferentes organismos que hacen de nosotros el hábitat y cómo sirve de apoyo a los diferentes tipos de organismos

  • HAGA CLIC EN |National Geographic microhabitat - Video y recursos sobre micro hábitat

• Miren juntos un corto segmento de noticias (ej. CNN 10 - recomendamos a los padres que lo vean de antemano) o lean un artículo de actualidad y discutan usando cualquiera de las siguientes preguntas:

  • ¿Cuál es el asunto o problema que se discute en el segmento de noticias o en el artículo de actualidad?

  • ¿Qué detalles son importantes sobre el asunto/problema?

  • ¿Cómo afecta este asunto/problema a las personas en cada nivel - local, regional, nacional y mundial?

  • ¿Es esta fuente confiable? ¿Por qué o por qué no?

  • ¿A qué retos y oportunidades se enfrentarán quienes intenten resolver este asunto/problema?

  • ¿Cómo pueden las personas individuales, los grupos pequeños ayudar a resolver este asunto/problema? ¿Qué debería hacerse?

  • ¿Cuáles son los múltiples resultados potenciales del asunto o el problema?

  • HAGA CLIC EN | CNN 10 - Programa diario de noticias de 10 minutos que cubre historias de importancia internacional y describe claramente por qué están haciendo noticias, a quiénes afectan y cómo encajan en una sociedad internacional compleja.

• Procese y sintetice el aprendizaje de cualquier texto (esto incluye documentos primarios, artículos, videos, etc.) creando una página única. Para obtener orientación adicional sobre las páginas únicas, consulte estos recursos:

  • HAGA CLIC EN | Visión general y consejos para las páginas de un solo autor

  • HAGA CLIC EN | Plantillas para imprimir en una página (gratis)

  • HAGA CLIC EN | Curso intensivo: Historia Universal - Videos cortos (10-15 min) que presentan a un anfitrión discutiendo el tema, mezclados con animaciones y algo de humor. Dirigido a la HS pero puede ser usado en la MS.

• Los estudiantes crean sus propias fuentes primarias a través de un periódico diario (o semanal) en un cuaderno (½ a 1 página). Las entradas del diario deben incluir el nombre, la fecha y la ubicación (Oak, Cliff, Dallas, TX)

• Los estudiantes pueden comenzar con las siguientes preguntas:

• Primera anotación en el diario

  • ¿Cuándo recuerda haber oído hablar por primera vez del coronavirus?

  • ¿Cuándo se dio cuenta de que era una noticia seria y no podía ignorarla?

  • ¿Cuándo se dio cuenta de que la vida diaria iba a ser significativamente diferente?

  • ¿Cómo se prepararon usted y los miembros de su familia y cómo fue la experiencia?

• Siguiendo las anotaciones del diario

  • ¿Qué he visto hoy?

  • ¿Cómo me siento?

  • ¿Cómo están las personas que me importan?

  • ¿Qué está cambiando en el mundo comparado con lo que yo experimenté antes?

• Después de ver un video, leer un artículo o hacer una excursión virtual, haga que los estudiantes procesen/sinteticen su aprendizaje usando cualquiera de las siguientes estrategias:

  • Figura sensorial para uno o más de los personajes/ personas involucradas

  • Carta (por ejemplo a un familiar o amigo) desde la perspectiva de un personaje/persona diferente involucrada

  • Línea de tiempo ilustrada y/o resumen (¡las ilustraciones son una excelente manera de procesar y mostrar la comprensión en los estudios sociales!)

  • HAGA CLIC EN | Museo de la Revolución Americana - Visita virtual al museo (25 min) acompañada de preguntas de discusión apropiadas para cada grado.

• Los estudiantes seleccionan un evento histórico para investigar. Crean una pregunta de investigación, encuentran y analizan al menos 3 fuentes diferentes, crean un esquema y escriben un informe/ensayo basado en su investigación. Encuentre plantillas y orientación para la investigación autodirigida aquí. Muestra de temas relacionados con la Historia de Texas:

  • Causas y efectos de la conquista de los aztecas por Hernán Cortés

  • Causas y efectos de la Revolución de Texas

  • Similitudes y diferencias entre las Constituciones de Texas y la de los Estados Unidos

  • El papel de los tejanos en la Guerra Civil

  • Las razones del declive de la era de los vaqueros y de la ganadería

  • Impacto del petróleo de 1901 en Spindletop