1° Grado

En esta página, encontrará recursos de alta y baja tecnología para estudiantes de 1° grado.

• Léale un libro a su hijo o haga que él le lea un libro a usted. Haga de esto una rutina consistente todos los días -- elija una hora y un lugar especial en su casa.

• Junto con su hijo, señale lo que puede ver en las fotos. Hágale preguntas sobre los personajes, el ambiente, los colores, etc.

• Pregúntele al niño: ¿De qué trata este libro? (Piense en la idea principal.)¿Qué aprendió en este libro? (Si es ficción, piense en la lección del texto; si no es ficción, piense en el tema).

• Pídale lo siguiente: Si el libro tiene un personaje principal, entonces piense en ello. Pregúntese: "¿Qué tipo de personaje es él/ella?" Su hijo puede compartir su pensamiento hablando de ello o escribiendo su respuesta.

• Haga que su hijo hable, haga dibujos y/o escriba una respuesta al libro leído o escuchado. ¿De qué trataba el texto? ¿Qué le gustó o pensó que era interesante del texto?

• ELA | Bloque de tiempo recomendado - 30 minutos

• Para refinar su fonética o sus habilidades de comprensión de lectura, vea un video de BrainPOP Jr. diariamente y realice las tareas de video asociadas.

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• Para aprender sobre un tema apropiado para su grado a través de la lectura, elija una actividad de Aprendizaje Escolar en Casa o ReadWorks.com y realice las tareas asociadas con los textos.

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  • HAGA CLIC EN | ReadWorks.com - Cree una cuenta gratuita y elija los textos según el grado y el tema

• Haga que su hijo lleve un diario sobre lo que pasa cada día y lo que piensa y siente cada día.

• Haga que su hijo practique la suma y resta de 0, 1 y 2 hasta el 10, ya sea en papel o con objetos domésticos (por ejemplo, legos, lápices de colores, etc.).

  • • Su hijo puede trabajar en operaciones matemáticas con un número menos el mismo número es igual a cero, desde 0-0 hasta 10-10 (por ejemplo, 7-7= 0) utilizando tarjetas de memoria con un la ayuda de un tutor o individualmente.

    • Puede practicar junto con su hijo operaciones dobles (por ejemplo, 3 + 3) y reducir a la mitad (por ejemplo, 6 - 3) hasta el 10.

      • Las familias podrían trabajar con el niño para escribir las operaciones y sus resultados en fichas separadas, y luego interactuar con juegos de memoria para hacer coincidir las operaciones matemáticas con la respuesta correcta

      • Los estudiantes podrían pegar o clasificar objetos como frijoles con estas operaciones y escribir la frase numérica correspondiente.

      • Un miembro de la familia tendría que comprobar que son correctos

        • Trabaje junto con su hijo para ayudarle a entender las combinaciones numéricas de 10 (por ejemplo, 6 + 4 = 10 y 10 - 6 = 4).

    • Estas operaciones y sus resultados podrían ser escritos en fichas separadas, y luego pueden interactuar con juegos de memoria para hacer coincidir la operación matemática con la respuesta correcta con la ayuda de un tutor

    • Puede trabajar junto con su hijo en operaciones dobles más uno (por ejemplo, 4+3 y 5+4) y dentro de los dobles (dobles más 1 a un sumando y menos 1 del otro, por ejemplo, 3+5 y 4+6) hasta el 10

    • Estas operaciones y sus respuestas podrían ser colocadas en fichas separadas, y luego pueden interactuar con juegos de memoria para hacer coincidir la operación doble con la respuesta correcta

    • Haga que su hijo practique la comparación de números hasta el 40, usando los términos mayor que y menor que.

      • Escriba los números del 0 al 40 en fichas y luego juegue a la "guerra"; la persona que tenga la ficha con el valor mayor obtendrá ambas fichas.

      • Usted puede escribir y resolver problemas de matemáticas basados en objetos domésticos con su hijo.

      • Su hijo puede crear grupos de diez y otros grupos con una colección de objetos (por ejemplo, tomando 75 frijoles, y creando 7 grupos de 10 y luego grupos de 5).

        • Pregúntele: "¿Cuántos grupos de diez hay en 75? ¿Cuántos no caben en un grupo de diez?"

      • Su hijo puede medir varios objetos con una regla e identificar la longitud en centímetros.

        • Pídale a su hijo que ordene los objetos del más largo al más corto

        • Resuelva problemas como "¿por cuánto es más largo el libro que el crayón?

• Con la ayuda de su tutor, lleve un diario sobre la red alimentaria y el papel de su estudiante KIPP en la red alimentaria:

  • Haga una lista de todos los alimentos que comió anoche.

• Registre si los alimentos provienen de plantas o animales.

  • ¿Qué alimentos eran vegetales o frutas? (Éstos vinieron de plantas.)

  • ¿Qué alimentos eran carnes, productos a base de queso u hongos? (Éstos vinieron de animales).

  • Algunos alimentos son una mezcla de fuentes vegetales y animales. Por ejemplo, un bizcocho está hecho de harina, que proviene de una planta. También tiene leche y mantequilla, que provienen de un animal (la vaca).

• Anote todas las fuentes que se le ocurran para cada ingrediente.

• Mire su lista. ¿Comió más alimentos de plantas o de animales y hongos?

• Ahora que ha visto lo que ha comido, ¿se consideraría carnívoro, herbívoro u omnívoro? Explique su respuesta.

• HAGA CLIC EN | Brain Pop Ciencias - Proporciona un video de redes alimenticias + exámenes

• Con la ayuda de su tutor, salgan y observen, describan y dibujen la apariencia de la luna (llena, creciente, menguante, media, cuarto). Lleve un registro de sus observaciones en su diario.

• Encuentre un lugar para sentarse, cierre los ojos y escuche los sonidos a su alrededor. En su diario registre lo siguiente:

  • Escriba los sonidos que escucha

  • Haga un dibujo de lo que está haciendo cada sonido

  • Describa los olores

  • HAGA CLIC EN | Scholastic: Lea y juegue sobre el sonido - Use esta página web para aprender más sobre el sonido.

• Con la ayuda de su tutor, complete un desafío de CoderZ

  • HAGA CLIC EN | Stechchallallenges - Todos los desafíos deben ser entregados antes de la medianoche del 3/30