3° Grado

En esta página, encontrará recursos de alta y baja tecnología para estudiantes de 3° grado.

• Haga que su hijo lea un libro en voz alta o de forma independiente. Haga de esto una rutina constante todos los días -- elija una hora y un lugar especial en su casa.

• Pregúntele al niño: “¿De qué trata este libro? (Piense en la idea principal.) ¿Qué aprendió en este libro? (Si es ficción, piense en la lección del texto; si no es ficción, piense en el tema)”. Haga que su hijo comparta sus pensamientos con alguien o escriba sus ideas en un papel.

• Para los cuentos: Pídale a su hijo que piense en los personajes, el ambiente, el problema, la solución y los eventos del texto. ¿Quién estaba en la historia? ¿Cuándo y dónde ocurrió? ¿Cuál fue el problema y cómo se resolvió? ¿Qué sucedió en el cuento?

• Pídale que: “Piense en lo que ya sabe que está relacionado con el libro o lo que el libro le recuerda”. Haga que su hijo comparta sus pensamientos con alguien o escriba sus ideas en un papel.

• Pregúntele: “¿Cuáles fueron los sentimientos del autor sobre este personaje o tema? ¿Cómo lo sabe?” Haga que su hijo comparta sus pensamientos con alguien o escriba sus ideas en un papel.

• Haga que su hijo hable, haga dibujos y/o escriba una respuesta al libro leído o escuchado. ¿De qué trataba el texto? ¿Qué le gustó o pensó que era interesante del texto?

• Para refinar su fonética o sus habilidades de comprensión de lectura, vea un video de BrainPOP Jr. diariamente y realice las tareas asociadas al video.

  • HAGA CLICK EN | BrainPOP Jr. - Ofrece acceso gratuito durante el cierre de escuelas. Haga clic en el banner en la parte superior de la página y configure una cuenta familiar para acceder a muchos videos y actividades de lectura y escritura.

• Para aprender sobre un tema apropiado para su grado a través de la lectura, elija una actividad de Aprendizaje Escolar en Casa o ReadWorks.com y realice las tareas asociadas con los textos.

  • HAGA CLICK EN | Aprendizaje Escolar en Casa - 20 días de experiencias de aprendizaje interdisciplinario basadas en cuentos, videos y desafíos de aprendizaje.

  • HAGA CLIC EN | ReadWorks.com - Cree una cuenta gratuita y elija los textos según el nivel de grado y el tema

• Haga que su hijo lleve un diario sobre lo que pasa cada día y lo que piensa y siente cada día.

  • CLICK | Newsela - Regístrese para una cuenta gratuita. Use este sitio para encontrar artículos sobre eventos actuales que le interesen a su hijo para que los lea y responda a sus preguntas. Ajuste los textos para que coincidan con el nivel de grado de su estudiante.

• Su hijo puede practicar la suma y la resta hasta 200 individualmente o con la ayuda de uno de sus padres. Si este trabajo se hace de forma individual, el tutor debe revisar el trabajo del niño.

  • Usted y su hijo podrían crear problemas de matemáticos simples con la suma y la resta hasta 200 y resolverlos.

  • Asegúrese de que los problemas incluyen la reagrupación tanto para la suma como para la resta

• Haga que su hijo practique y demuestre su comprensión del valor del lugar, el conteo y la comparación de los números hasta 1,000

  • Pueden contar las colecciones de artículos, y luego descomponer la colección en tantos cientos, decenas y unidades (por ejemplo, 213 tendría dos grupos de 100, un grupo de 10 y de 3 unidades)

  • Dele a su hijo 3 o 4 dígitos y pídale que haga el número más grande y más pequeño posible con estos dígitos.

  • Escriba números con 2-3 dígitos (por ejemplo 87, 145, 765) en fichas para jugar a la guerra, y haga que los estudiantes expliquen qué número es más grande y por qué.

  • Interactúe con juegos de memoria con los estudiantes al emparejar los números escritos en forma numérica y expandida (por ejemplo, emparejar 765 en una ficha, y 700 + 60 + 5 en otra ficha)

• Pídale a su hijo que cree un número de 3 dígitos y que lo descomponga de 3 maneras diferentes.

• Su hijo puede encontrar formas 2-D (círculo, triángulo, rectángulo, cuadrado, rombo y hexágono) en casa. Luego puede dibujarlas y registrarlas.

• Su hijo puede encontrar formas tridimensionales en casa (cilindro, cono, esfera, cubo, prisma rectangular, prisma triangular) y dibujarlas.

• Dele a su hijo una pequeña colección de monedas para contar para determinar el valor hasta $1.00. Su hijo puede practicar la suma y la resta hasta 200 individualmente o con la ayuda de uno de sus padres. Si este trabajo se hace de forma individual, los tutores deben revisar el trabajo de su hijo.

  • Usted y su hijo podrían crear problemas matemáticos simples con la suma y la resta hasta 200 y resolverlos

  • Asegúrese de que los problemas incluyan la reagrupación tanto para la suma como para la resta

• Piense en esta pregunta: ¿Cuáles son los animales que podemos ver en nuestro vecindario? Con la ayuda de su tutor, lleve un diario para registrar sus observaciones. Creen una tabla: en el lado izquierdo dibujen el animal que ven y en el lado derecho escriban cómo son los animales.

  • HAGA CLIC EN | Animales en el centro de Texas - Proporciona imágenes de posibles animales que puede ver en su vecindario. Visite primero este sitio web y pregunte a su hijo: ¿qué animales hemos visto por aquí?

• Con la ayuda de su tutor discuta las siguientes preguntas:

  • ¿Qué comida comen los animales de nuestro vecindario? ¿Es la comida similar o diferente a la que comerían en la vida silvestre? En su diario anote lo siguiente:

    • Los tipos de comida que observa que comen los animales de su vecindario

    • De qué manera la comida es similar o diferente de lo que sería en la vida silvestre.

• HAGA CLIC EN |Animales del centro de Texas - Utilice esta guía para identificar más animales y alimentos que consumen. Úsela para comparar la comida que ve que algunos sus los animales comen en su vecindario

• Con la ayuda de su tutor, discuta cómo es el ciclo de vida de una rana.

  • En su diario dibuje y describa el ciclo de vida de la rana.

  • HAGA CLIC EN |Hojas de trabajo del ciclo de vida de la rana + Examen - Complete las etapas del ciclo de vida de la rana, el Examen y las hojas para colorear

• Con la ayuda de su tutor, complete un desafío de coderZ

  • CLICK | Stechchallallenges - Todos los desafíos deben ser entregados antes de la medianoche del 3/30

• Después de ver un video, leer un artículo o hacer una excursión virtual, haga que los estudiantes procesen/sinteticen su aprendizaje usando cualquiera de las siguientes estrategias:

  • Figura sensorial para uno o más de los personajes/ personas involucradas

  • Carta (por ejemplo a un familiar o amigo) desde la perspectiva de uno de los personajes/personas involucradas

  • Línea de tiempo ilustrada y/o resumen (¡las ilustraciones son una excelente manera de procesar y mostrar la comprensión en los estudios sociales!)

  • HAGA CLIC EN | Liberty’s Lids - Serie animada que cuenta una narración sobre la Revolución Americana. Incluye 40 episodios de 23 minutos cada uno.

• Lean juntos un artículo de actualidad según el grado (ej. De NewsELA). Antes de leer, haga que los estudiantes llenen las columnas "Saber" y "Querer saber" de un gráfico de KWL. Después de la lectura, discutan usando cualquiera de las siguientes indicaciones:

  • ¿Cuál es la idea principal de este artículo?

  • ¿Qué detalles utiliza el autor para apoyar esta idea principal?

  • ¿En qué más le hace pensar el artículo?

  • ¿Qué preguntas tiene sobre este tema? (Anime al estudiante a buscar las respuestas a una o dos de sus preguntas.

  • Haga que los estudiantes completen la columna "Aprendido" de su gráfico KWL.

• Los estuiantes crean sus propias fuentes primarias a través de un diario en un cuaderno (½ a 1 página). Los estudiantes reflexionan/discuten:

  • ¿Qué he visto hoy?

  • ¿Cómo me siento?

  • ¿Qué está cambiando en el mundo comparado con lo que yo experimenté antes?

• Entreviste a un pariente, amigo de la familia o vecino (¡virtualmente!) para escribir una narración de un cuento oral de 1 página. Los estudiantes pueden hacer sus propias preguntas para la entrevista o usarlas como punto de partida:

  • ¿Cuándo y dónde nació?

  • ¿Dónde creció?

  • ¿Cómo era su vida en la niñez?

  • ¿Qué tradiciones culturales mantiene su familia?